私たちはどう学んでいるのか ――創発から見る認知の変化
鈴木宏昭
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知識に紐づく感情 知識は移動可能なものではなく、経験、関係性に紐づくもの。 『リフレクション』の、意見←経験←感情←価値観のフレームのような感じ。人間だからこその知識の持ち方。 『私たちはどう学んでいるのか』鈴木宏昭2 - 荒… https://t.co/zUt0lDM8ny
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—トミー（オルタ）11/6（日）昼「図鑑の会」@新宿bar無人島 (@fay_4step)
【 #読了 】『私たちはどう学んでいるのか』鈴木宏昭、2022(ちくまプリマー新書) 学習のしくみについて、大学の教育心理学等で学ぶ内容も含みながら豊富なデータで解説する。知識は伝わらない、など多くの思い込みを打ち壊す。でも中高… https://t.co/pT003ogJPd
—星野 桃太郎 (@taro612maru)
この本紹介されてた！『私たちはどう学んでいるのか』まだ途中だなあ https://t.co/E1yKmIDkTG
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Vol.34 「能力」なんて幻想だ！／『私たちはどう学んでいるのか』｜荒木 博行 - 「この一節」から考える読書対話｜NewsPicks #NewsPicksトピックス https://t.co/fZLYv9WQ7l
—山下勝弘 (@ymstk2hr)
読む前から今年のNo.1なんじゃないだろうか？と思ってしまう。 私たちはどう学んでいるのか ――創発から見る認知の変化 (ちくまプリマー新書) https://t.co/E4Uf56J3YV #Amazon #今年1番
—たけちく@娘は🐘好き (@nekokami_69)
「知識がモノとして存在しているのではなく、その場その場で生み出される、つまり創発される」 鈴木宏昭 『私たちはどう学んでいるのか』p.70 知識は所有していて取り出すイメージではなく、状況に応じて作り出すイメージか。なるほど。
—竹谷正明 (@takeya_masaaki)
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—re: (@hairilfcsc)
学習と知識の転移について、たまたま同じタイミングで読んだマンガ「アオアシ」29巻がまさにこの回とリンクし...『私たちはどう学んでいるのか: 創発から見る認...』鈴木 宏昭 ☆5 https://t.co/WcuL3kEhLm
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